总而言之,网络电影《中国青年:我和我的青春》以影像叙事的方式打开了探索青年精神的审美之门,用诗意表达对“什么才是最好的青春”的主题做出回应:拼搏过、进取过、奉献过的青春是最好的青春;把个人奋斗融入党和人民的伟大事业是最好的青春;时刻与祖国同呼吸共命运是最好的青春。2014年,美国剧作理论学者拉里·布鲁克斯在《故事工程》中建立在悉德菲尔德的戏剧式结构的基础之上,依托情节点1、中点和情节点2把电影结构分为了四个部分:第一部分占据全局的第一个四分之一,处于影片起点到情节点1的位置,是故事的布局阶段。第二部分占据全局的第二个四分之一,起于情节点1,止于中点,是故事的反应阶段。第三部分占据全局的第三个四分之一,起于中点,止于情节点2,是故事的进攻阶段。第四部分占据全局的第四个四分之一,从情节点2开始到终点,是故事的解决阶段。从情节点2开始,故事进展就不能再加入新信息了。