剧情简介
在思政教育过程中融入井冈山题材影像可为思政教育注入活力，激发学生参与积极性。基于此，高校需创新教育模式，运用情景体验式教育、混合式教育、案例分析法及合作探究法等，促使学生充分发挥主观能动性，在彰显学生主体地位的同时，深化精神熏陶和价值引领，推动思政教育效果入脑入心。高校及教育者应转变教育理念，重视大学生主体地位，强调教育过程中大学生的主观能动性，并结合必要的调查研究把握学情实际，为“井冈山精神”融入思政教育提供有效依据，在供需平衡中寻求“井冈山精神”的有效融入模式。第二，高校应重视理论知识传授与实践育人活动的有机融合，在协同创新中带动学生积极参与，为学生深入感知井冈山题材影像、理解认同“井冈山精神”提供便利条件。刘翔：在我看来有质疑反而是好事。首先感谢观众确实喜欢这个电影，看进去了，看得特别仔细，有的时候可能不感兴趣的电影，大家可能就不会看那么细，或者说不会那么在意，有质疑说明观众投入了感情，所以才能注意这些细节，有人注意到这些当然是最好的。其次就是叙事的时候，最后呈现出来的片子，会有一些地方做的没有那么细，或者说有一些重点没有突出，有的情感可能一带而过。
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